我们现在的大学电子专业的还是要求学8051单片机？

qwqwqw2088

我们现在的大学电子专业的还是要求学8051单片机？ [复制链接]

忽然想问一下，咱论坛里，有正在上学的或者刚毕业的同学们，现在大学的电子专业教学任务还是要求学8051单片机？有要求学其它的吗？这门课专科生学多久？本科生学多久？研究生学多久？我很好奇地问一下。让我们在这里也畅所欲言，感慨中国的电子专业的教学水平吧。呵呵，，，

[ 本帖最后由 qwqwqw2088 于 2012-9-5 23:10 编辑 ]

爱上电子元器件

专科生要一个学期，本科生也是。学的程度不一样。我们那会学的就是8051单片机

lcofjp

楼主是版主了怎么还问这些？楼主是马甲么？
http://www.amobbs.com/forum.php? ... 5%E7%89%87%E6%9C%BA

qwqwqw2088

不是什么马甲。
   在别的地方看到这个题目在哪里，谈的火热，拿来看看我们这里的人气如何，让我们这里也畅所欲言。呵呵，就这意思。 其实我对这个问题早就想问，我们当时在学校学的也是8031，还是只学汇编，当时觉得单片机神秘的不行，并且觉得老难了，，弄得一点兴趣没有，后来参加工作了才知道，原来51单片机只是入门级的MCU。
   比较感慨中国的电子专业的教学比较落伍，，，，，，中国的电子产品水平不是很高的原因与大学教育很有关系，，，

chunyang

对于教学阶段，严格说学8086是最好的，可以对计算机体系结构有比较清晰、深刻的了解，但8086是1970s的东西，周边电路也是早已淘汰的，连实验条件都不具备了，所以不明就里的人往往责怪于此，于是这才有了用MCS51来替代，这种替代虽然有所缩水但也是可以的，而且应该基于8031。至于真正的“单片”MCU，对于没学好电子基础的绝大多数（我认为，电子技术基础这门课绝大多数中国大学生是没学好的，学好了根本不用去学什么单片机）学生而言，学现代单片MCU的收益远远不如去学经典的早期设计，基本上都是囫囵吞枣，结果毕业了需要企业的重教育或自学才能胜任职业性开发工作，这不得不说是社会的悲哀、教育的失败。
新并非一定代表着好（对教育的意义而言），放弃8086转到8031是缩水，而如果直接去学ARM、DSP，教育的结果只会更失败，正如20万年前的原始人要教幼儿跚跚学步，今天时代进步了，有飞机有汽车了，难道应该放弃学步直接去学开飞机、开汽车么？显然荒谬，二者虽是一个道理，可太多的人其实根本没有理解。
很多东西，只有经过了，对比了，才能知道，所以这方面其实年轻人根本不可能能够看清的，而瞎鼓噪“与时俱进”的那些“叫兽”其实根本是些不称职的蠢货，不误人子弟才怪。

lcofjp

哦，这么回事。

lcofjp

其实这种问题也懒得争论了，放在哪儿基本也都这情况，人的思想不同，分左派右派什么的，两派之间没有绝对的胜负。

yet

学电子专业的，毕业后，好像如能熟练玩转51也是教育成功的一部分吧，，至于其他，，，，嗨，教育的悲哀，，

xu__changhua

原帖由 chunyang 于 2012-9-6 00:08 发表
对于教学阶段，严格说学8086是最好的，可以对计算机体系结构有比较清晰、深刻的了解，但8086是1970s的东西，周边电路也是早已淘汰的，连实验条件都不具备了，所以不明就里的人往往责怪于此，于是这才有了用MCS51来替 ...

很净屁

xu__changhua

我目前还在教学生8088/8086

xu__changhua

51都会了吗？

我想让51（8052）产生4MHz的方波，怎么弄？（别指望CPU干预，那样速度是不够的）

xu__changhua

我想让51精确测量出一个普通的（一般几KHz，几十uS的高电平）方波的占空比，怎么弄，要精确的。

IC爬虫

学校教什么无所谓，现在网络很方便，想学什么自己网上就可以学到！！

chen8710

是的，大部分学校都是上这类型的单片机

576731740

我们上学期学了单片机 。一个学期。

仙猫

　学什么机种无所谓，会一门就能融会贯通，可从代表性、实用性、以及开发环境的入手性等诸考量中平衡选取。
　但若全国一致专捧51就不好了，视点太窄，万马齐喑究可哀。……工业学大庆，农业学大寨，学校学51。世间变化万千重，我自岿然不动！

小an

我们当时学的是8086和飞思卡尔的s12x

chunyang

原帖由 IC爬虫 于 2012-9-6 11:21 发表
学校教什么无所谓，现在网络很方便，想学什么自己网上就可以学到！！

网络不能代替课堂教育，这是因为绝大多数人的惰性，能够自觉学习并掌握高效率学习方法的人毕竟是极少数，绝大多数人都需要一个适当的环境来成长，高校的本质，说穿了就是个为学习专门准备的地方。

chunyang

原帖由 仙猫 于 2012-9-6 16:32 发表
　学什么机种无所谓，会一门就能融会贯通，可从代表性、实用性、以及开发环境的入手性等诸考量中平衡选取。
　但若全国一致专捧51就不好了，视点太窄，万马齐喑究可哀。……工业学大庆，农业学大寨，学校学51。世间 ...

仙猫说的不错，学MCU应该就是一通百通，没通说明正在学的都没真正学会，只是在照猫画虎而已。关于学习的基本体系问题，我主张一个为本，同时不忘开阔视野，但前提应该这个“一”有了足够的学习成果之后，其它的仅作了解，重要比较各体系间的异同和特点，以教育学生学会选择。
很多学生在工作后之所以视野很窄，关键是不懂得比较的方法。

yangxf1217

原帖由 chunyang 于 2012-9-7 00:05 发表

仙猫说的不错，学MCU应该就是一通百通，没通说明正在学的都没真正学会，只是在照猫画虎而已。关于学习的基本体系问题，我主张一个为本，同时不忘开阔视野，但前提应该这个“一”有了足够的学习成果之后，其它的仅作 ...

我们学了一学期51基本都是照猫画虎，学完了更本不知道51在将来走入社会后能做什么，更别说开阔视野了。韩寒说的对“教育的原因”。高考及之前都是应试教育，高考之后也都是毕业教育。。。

记得当时单片机笔试+上机全专业第一，没想到毕业后单片机51最简单配置电路不会画。

对于我自己我可以怪自己没好好学，但是对于整个专业谁来负责呢？第一名都这副造型，更别谈其他了。悲催的教育