玩与感觉统合

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玩与感觉统合 [复制链接]

玩是孩子的天性，是孩子的权利。对孩子来说，玩就是学习。在玩的

过程中，孩子的心理得到极大的满足和愉悦，他的身体机能也得到更大的发展。

但是，如今的孩子玩的时间越来越少，很多两三岁的孩子开始认字，

背古诗，学英语，弹琴，画画，上艺校，学电脑……除此而外，玩电动玩具，电脑游戏，看电视光牒，这些静止的活动也占据了孩子很多时间。而那些奔跑，弹跳，摸爬滚打，玩水，捏泥巴，打弹珠等活动性游戏则越来越少见了。

问题就这样产生了：很多孩子，智力都没有问题，有的甚至很好，但

就是读不进书——经常在课堂上坐立不安，注意力不集中；字迹潦草，错误百出；做任何情都笨手苯脚，动作不协调；动作极慢，非常拖拉；除此以外，一些孩子还存在着脾气急躁，爱哭，不自信，交往能力差，语言发展迟缓等。

按照心理咨询老师的说法是：“不是孩子不行，而是他们不能！”——这些孩子在“感觉统合”方面有问题，即“感觉统合失调”，也就是说孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组织能力。比如，有的孩子动作非常拖拉，其实相当一部分孩子不是不想快，而是想快也快

不起来。他们的身体协调能力差，经常作出错误判断和行为，无法有效地控制自己，无法有计划，有条理地对事物进行操作。

感觉学习是通过视、听、嗅、味、触等感觉器官，在自然状态下学习

的，但是仅有感觉器官并不等于能保证感觉学习的顺利发展和完成。因为感觉学习除了有感觉刺激以外，更重要的是进入大脑的感觉刺激信息能在中枢神经形成有效的组合，称为“感觉统合”。

感觉统合是在儿童的日常活动和游戏中完善起来的。如一个孩子取苹

果的过程，是通过看见苹果，对苹果与自己之间的距离作出判断，运作身体的能力组合，才能顺利完成。

让我们来看看一个普通的小游戏“打弹珠”能带给孩子什么：瞄准

可以训练视觉功能，弹打训练手指关节，肌腱和手腕，瞄准时长时间伸长脖子，就是训练颈部的支撑力，而颈部的支撑力直接影响到孩子注意力的集中。

所以说，千万不要认为孩子的玩是在浪费时间，孩子是在玩中寻找快

乐，是在游戏中学习和成长。