前言
很早以前就关注了ADI,ADI在官网和公众号都大力推荐了《新概念模拟电路》全五册的电子书。ADI绝对是模拟领域的大佬，
其推荐的该系列电子书也是紧密结合实践和工程应用的，内容非常不错，之前就有下载大致阅读了，但是没有所有分册都仔细看，
刚好现在申请到了新概念模拟电路第四册《信号处理电路》的实体书，可以仔细详读一番了。
以下ADI官网可以下载全五册的合集和分集:
https://www.analog.com/cn/landing-pages/002/Analog-Circuit-compilation-yang.html
书本质量
首先拿到实体书的时候非常惊艳,书本是彩色印刷的,印刷质量非常好。
尺寸也比一般出版书籍较大,捧在手里感觉非常不错,幅面较大,字体也非常清晰阅读起来很舒服，
和阅读电子书不一样的感觉。实体书和电子版书内容是完全一样的。
对比下实体书封面和电子书封面:
本书内容
从序言可以看出一些作者的写作背景以及本书特色等，亦可以侧面评价本书是否值得一读，所以一般喜欢先看看序言
说实话最开始被本系列电子书吸引是其名字中的新概念几个字，猜测是否有不一样的方式去将模电这个大学时的拦路虎。
序言中作者也对此进行了说明，
对于序言中作者所述的描写和推导细致，类比精妙这一部分比较感兴趣，一本好书是能够以很简单的生活类别来解释复杂的理论原理的，
简单不失严谨所以必须要有推导过程知其然知其所以然，如果能做到这些那么就是我心目中的非常好的书，
作者以也强调了以此为特色，后面我们就慢慢详读感受吧。
从目录即可看到书本内容如何，本书是信号处理电路分册，主要包括:
峰值检测和精密整流电路
功能放大器
比较器
功率放大器
测量系统的前端电路
ADC驱动电路
杂项
可以看到内容是比较丰富的。
建议
- 建议在引出问题描述后，进行严格的定义
本书是主打针对大学生电子竞赛和工程人员,所以以实践为主，避免和一般教材的叙述方式，所以尽可能直白和简单，这一点是非常不错的。但是反过来说给出严谨的定义，尤其是对于一些关键的技术，参数等是非常有必要的，只有这样先以实例简单引出问题，再严格定义问题才是一个好的叙述方式，可以参考国外技术书籍和教材，皆是如此。而国内书籍要不就是上来直接公式，引理，定义缺乏必要的背景介绍；要不就是口语化的叙述，缺乏严格的定义语言给阅读者精确的理解带来问题。
如下处的”突然降低”等口语化引出了概念，遗憾的是后面没有严格的定义，读者可能就难以理解这个突然的降低代表什么，多长时间降低了多少才算是突然降低呢，在定义时怎么选择这个降低时间和降低范围是否有工程实践考虑呢，肯定不是摇色子决定的，如果能这样引导读者去不断追问，不断去层层叙述，深究背后的原因，那么本书将提升至少一个档次，以上遗憾的是这本书还未达到我心目中的期望。可以参考国外的一些书籍的叙述方式，确实值得借鉴参考，尤其是针对大学生竞赛的，能引导其发问，深究，理解背后的理论，工程实践等不同方面的原因非常重要。
- 建议对原理图进行更加细致的原理分析
本书实际可以说是一本各类原理图的集合，书中根据章节分类列举了很多相关主题的原理图，但是有些地方对原理图的解释不够。还是未能达到序言中的“描写和推导细致”，离我期望的解释其所以然还有很大差距，更不用说起到引导的意义。
如下所示，列举了两个峰值检测改进电路，但是后面却没有对这两个原理图的改进进行详细描述和推导，怎么改进的？ 改进的思路是什么？凭什么你凭空就能想到这改进思路，为什么读者我想不到？作为针对大学生竞赛而言，肯定大家都有这些问题。肯定不希望竞赛者就照搬这个原理图，而不知道原理是什么，那么就失去了竞赛指导书籍的含义，沦为了堆砌原理图的书籍。说实话现在网上一搜就可以找到各种原理图，这样本书也就没有了其核心价值。
个人觉得本书不应该定位为原理图收录书籍，原理图收录网上一搜一大把；应该定位于如何分析，引导发问，引导思考，甚至以新概念的方式去分析，这样的方式去体现本书价值。
比如如下，一句话将二极管置于反馈环中(不好意思还一不小心发现了一个错别字，置于不是至于)，就完了? 这就能改善了? 那么是负反馈还是正反馈? 反馈的过程是怎么样的?原理是什么? 怎么想到要加这个反馈的? 这个反馈带来什么副作用？ 怎么解决副作用？ 工程实践中怎么调优? 电阻怎么取 ？电容怎么取值? 放大器怎么选? 。。。。。相信这一句话后面读者可以问出来一百个问题，如果本书能如此循循引导，那么这将是一本高档次的书，可惜这本书还是沦为一般的书籍的套路。 一句话解释看不懂的原因(对于抱着学习态度的菜鸟来说，对于大牛估计也不会看，书不就是教会不会的人的吗? 会了谁还看)，然后列举后面的优点缺点，完了？！这就完了？！怎么还是熟悉的味道，熟悉的配方，这不就是大学课本的套路吗，这不是学习了一学期不知道讲什么的大学教材吗。遗憾的是本书序言中的特色好像并没有体现出来，新概念好像体现不出来，“描写和推导细致”体现不出来。
比如下面说的，具体电路性能与所选择的运放，二极管，电容有关，拜托！原理图中就他们几个，不和他们有关和谁有关？ 你问一个学写诗的都知道和他们有关，这句话就没啥价值体现了，谁不知道呢,大家又不傻? 菜鸟，想学习的菜鸟，想知道的是为什么和他们有关，每一个元件怎么影响性能，如何选择，如何计算，工程实践中有什么要注意的?
比如后面的100Khz 的限制，为什么呢？ 101不行吗？ 200行不行， 99和100有什么差异?
要培养好，好的大学人才，相信这是我们教材急需解决的问题，目前教材出现现在这种说了相当于什么都没说，又相当于什么都说了的叙述逻辑，是很难培养人才的，除了天才，说实话天才不用这个教材也能懂，教材就是要教会不会的人。
目前教材书籍出现这种问题要不就是作者本身也没想这么多，也就是作者自己也还没有达到精通的程度就开始写书，写的内容是网上其他书本中都有的内容；一种就是作者是神级人物觉得读者都是有成为神级人物潜力的天才，这种估计很少，也不适合作为教材，毕竟天才可能根本不是看书学习的，人家都是直接意念理解，直接打通任督二脉就成为高手的。
错误
P2 “将二极管至于反馈环中” 至于应该为置于，才看到第二页还没怎么关注错别字就发现了一个错别字，确实有点遗憾。
校对和作者还是要注意下，出书严谨很重要，虽说疏漏难免，但是过多的低级错误带来的体验不太好，降低印象分和档次。
不过本书好像也没有完全按照出版书籍要求去做，比较仓促，主打还是电子书吧，要求不能太高。
总结
书中内容是很丰富的，也是不管是大学生竞赛还是工程人员想了解的想学习的，值得肯定，但是离自己期望的一本好书还是有差距，作为技术书，如何让读者搞懂原理，引导其思考，发问，甚至引导读者去自主分析才是根本，才是一本好书，列举一大堆内容，比如原理图，然后列举其优点缺点没啥意义(网上一搜一大把还方面还更具备工程实践参考意义)，还算不上一本好书，个人意见，可能期望和要求有点高，毕竟自己是菜鸟。反过来说能让菜鸟搞懂的书，那么他能不算是一本一流书吗，教会人骑自行车不算牛逼，教会猴子骑自行车才算牛逼。如果书籍教材本着这种想法去写，个人觉得档次会高一层。可以参考国外技术书籍和教材，人家就把你当猴子教，目的就是要教会猴子微积分，这种态度去写书怎么可能不是好书。
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