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回忆当年教我的那些老师们 [复制链接]

 

回忆四十一年前的初春,作为十年浩劫后的第一届大学生,我跨入了大学的校门。经历了十年的沉寂,学校从上到下都十分重视我们这批学生,排出了最强的教师阵容给我们上课。这些老师都是各学科中的佼佼者,上课的风格真可谓是百花齐放,尤其是其中一些老师,给我留下了深刻的印象。
最先接触的是高数老师。人说数学是最严谨的科学,教我们的老师也是一位最严谨的老师。他的一手板书,字迹端正,条理分明。最绝的是各种图像,从简单的直角坐标到复杂的马鞍面图像,一律徒手画出,线条准确,色彩鲜明。在他的影响下,我的笔记也做得规规矩矩,干干净净。时间久了,大家还注意到高数老师的一个特点:从不拖堂。只要下课铃一响,立马停止讲课,宣布下课。更绝的是,下一堂课上课后,他接着上一堂课中断的地方继续往下讲,从来没有一句废话!
教普通物理的是一位颇有功底的老师。他讲课的特点是讲话速度不快,常常略加思索才开口,但是讲课的逻辑性极强。现在他已经是中科院院士了,但是给我们上课的时候还是讲师。大约上了半学期左右,我们得知他被提升为副教授,于是就在一堂他上的课开始的时候,安排一位女同学走上讲台向他献了一束鲜花以表祝贺。老师显然没有意料到我们会有这样的举动,当时显得十分激动。
教我们热力学和统计物理的,据说是我国一位著名的统计物理学家的弟子。他的讲课广征博引,深入浅出,极受同学们欢迎。但是由于他是广东人,带着广东口音的普通话是一个大问题,尤其是讲到统计物理中的“净粒子数”时,老是将“净”字念成“zeng",于是底下的学生们大眼瞪小眼了,举手问道:是不是有正粒子数还有负粒子数?老师苦笑不已,在黑板上写下“净”字,狠狠地说:这个该死的“zeng”字!
最有意思的是教数学物理方法的老师,板书天马行空,写满一黑板公式后,可以从黑板的左上角一条线直接拉到右下角,只是为了说明这两个角上有两个有关联的公式。他与高数老师可以说是板书的两个极端。然而他的逻辑思维又是如此之强,我们丝毫没有感到他那天马行空式的板书的乱,而是感到一种乱的艺术。他的讲课也与众不同,虽然讲的是数学,但又不是完全用纯数学的方法解析问题,常常在课堂上教导我们,某个问题从物理上看应该是如何如何,所以应该用什么数学方法去研究它,等等。
给同学们留下最深刻印象的可能要算实验室的老师们。实验室老师对实验的严格程度可以说是到了严酷的地步。实验前要对实验原理、步骤、大致的结果等等都有预习,进实验室时会提问,答不出或没有做好预习者不得进入实验室。实验中所有实验数据记录不准修改,若有记错,重做必须写清理由。实验后的数据分析必须有误差估计,等等。关键是,那几个老师似乎都商量好似的,整个实验过程中他们的表情永远是冷冰冰的,使得每个学生在实验中都如履薄冰,战战兢兢。但是现在回忆起来,还是要感谢他们,正是他们的这种近乎严酷的实验要求,培养了我们实验的严谨性。
明天又是教师节了,写下这些,怀念当年的恩师们,也纪念自己当年的青葱岁月。

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《数学物理方法》,工科各专业是没有这门课的,只有物理系才会开这门课  详情 回复 发表于 2019-9-30 12:29
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那个时代的老师都是学术第一,现在的老师们也不容易,,,

教师节了,向老师们致敬!

 
 
 

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印象最深的是初中时候一位来校实习的英语老师,我记得她是教师节前一天来给我们讲课的,10号当天再来上课的时候,班长一声起立,大家异口同声喊了一声教师节快乐,她激动地差点哭出来,然后大家一起笑了

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哈哈 各种风格的老师形象一下子在脑海里生动起来了。

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《数学物理方法》,工科各专业是没有这门课的,只有物理系才会开这门课。gmchen老师学的是物理专业?

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工科也有类似的课程,不过不叫数学物理方法,叫工程数学。  详情 回复 发表于 2019-9-10 18:39
当年是大物理,只要与物理沾边的都属于物理系。  详情 回复 发表于 2019-9-10 18:25
 
 
 

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那年高考,真是千军万马过独木桥,十多年积累下来的学生挤在一起竞争。

 
 
 

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maychang 发表于 2019-9-10 10:19 《数学物理方法》,工科各专业是没有这门课的,只有物理系才会开这门课。gmchen老师学的是物理专业?

当年是大物理,只要与物理沾边的都属于物理系。

 
 
 

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maychang 发表于 2019-9-10 10:19 《数学物理方法》,工科各专业是没有这门课的,只有物理系才会开这门课。gmchen老师学的是物理专业?

工科也有类似的课程,不过不叫数学物理方法,叫工程数学,内容略有区别。

 
 
 

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教舍弟《电磁学》课程的是赵凯华老师。上完第一次课后,有个学生觉得奇怪,说:这位老师上课不拿书不拿笔记本,空着手来,写了一黑板公式,画了一黑板草图,又空着手走了。别的学生笑他说:你也不看看课本作者,这本书就是他写的,拿什么书?到了《电动力学》课,老师又是不拿书不拿笔记本,讲课的老师仍然是那本《电动力学》书的作者曹昌祺。

 
 
 

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大学里的老师和中学里的老师确实很大的不同,想问什么都问不出来,什么都不肯教你,是不是大学的难度大到老师也不会了

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问什么都问不出来? 似乎没有这样的吧!至少我遇见的老师都是耐心回答的,如果是没有结论的问题老师会说明,老师如果也不明白的或者需要回去查阅资料的也会说明。 当然如果你问考试题目当然是问不出来的  详情 回复 发表于 2019-9-21 10:36
 
 
 

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led2015 发表于 2019-9-21 00:07 大学里的老师和中学里的老师确实很大的不同,想问什么都问不出来,什么都不肯教你,是不是大学的难度大到老 ...

问什么都问不出来?

似乎没有这样的吧!至少我遇见的老师都是耐心回答的,如果是没有结论的问题老师会说明,老师如果也不明白的或者需要回去查阅资料的也会说明。

当然如果你问考试题目当然是问不出来的

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以前考试,有个单片机的难题做不出来,失了大分,考后去询问老师,老师说了一堆我听不懂的话以后,我还是不会  详情 回复 发表于 2019-9-26 16:02
 
 
 

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gmchen 发表于 2019-9-21 10:36 问什么都问不出来? 似乎没有这样的吧!至少我遇见的老师都是耐心回答的,如果是没有结论的问题老师会 ...

以前考试,有个单片机的难题做不出来,失了大分,考后去询问老师,老师说了一堆我听不懂的话以后,我还是不会

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据我的观察,老师大致可以分为如下几等:一等的老师是肚子里有货,嘴里能够讲出来,还能够因材施教、化繁为简,让学生听明白。二等的老师是肚子里有货,但是不管学生听懂听不懂,都用固定的一套讲解。三等的老师是肚  详情 回复 发表于 2019-9-30 11:17
 
 
 

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现在记忆尤新的是初三化学老师,讲显影液的时候,说里面有Ag。然后顺口说了一句:好多人靠卖Ag发财。。。全班坏笑阿,老师尬死,红着脸哈哈

 
 
 

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led2015 发表于 2019-9-26 16:02 以前考试,有个单片机的难题做不出来,失了大分,考后去询问老师,老师说了一堆我听不懂的话以后,我还是 ...

据我的观察,老师大致可以分为如下几等:一等的老师是肚子里有货,嘴里能够讲出来,还能够因材施教、化繁为简,让学生听明白。二等的老师是肚子里有货,但是不管学生听懂听不懂,都用固定的一套讲解。三等的老师是肚子里有货,但是讲不清楚,这种老师可能适合搞科研,但不适合讲课。如果肚子里没货,那就是等外的次品!

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也许这就是过去叫老师,现在叫教师的区别,感觉现在很多学生也比过去皮多了  详情 回复 发表于 2019-9-30 11:35
 
 
 

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gmchen 发表于 2019-9-30 11:17 据我的观察,老师大致可以分为如下几等:一等的老师是肚子里有货,嘴里能够讲出来,还能够因材施教、化繁 ...

也许这就是过去叫老师,现在叫教师的区别,感觉现在很多学生也比过去皮多了

 
 
 

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纯净的硅(高级)

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给我印象深刻得老师有好多位。

先说一个。

我上小学的时候,二年级转到我姥姥那个村。

老师辈分最长,我管他叫老姥爷。有一次上课,有同学没完成作业,其中有一个女同学,按辈分

我还得叫她姨。我那个老姥爷在一块硬纸板上用粉笔写上“我们是一群懒蛋”,

让那些没完成作业的同学念。

个人签名为江山踏坏了乌骓马,为社稷拉断了宝雕弓。
 
 
 

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