看了一位大学老师的博客，有感而发
<DIV class=t_fsz><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0>
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<TD class=t_f id=postmessage_3886>博客是西安交大的一位教授的，内容如下：<BR>=======================================================================<BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px"><STRONG>关于基础，不得不说</STRONG></FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">最近遇到好多问题，都与基本概念相关。忍不住，就想多说几句。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">研究生面试，我出了一个问题，一个100kHz的方波信号，幅度大约是几伏的数量级，想测量其有效值，用什么仪器，怎么测？多数学生一脸茫然，搞的我不好意思，惭愧题目是不是太难了。我急了，问学生，一个1.5V的电池，其电压有效值是多少？学生问我，直流量有有效值吗？我忍。我不得不忍。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">什么是有效值？一个变化电压的有效值，是指把它加载到一个确定的阻性负载上，在一个周期内的功，与电压为A的直流量作用在相同的负载上，在等长时间内的功相同，那么该变化电压的有效值就是A。广义理解，一个电池的电压有效值就是1.5V，一个幅度为A的方波，有效值就是A。这时候，又有人问我，什么是方波啊？</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">以前的一个学生，参与的一个题目，用一个10欧姆电阻把一个待测的1uA左右的电流转变成10uV左右的电压，然后用AD620和多级直流放大进入ADC，却发现输出总有很大的偏移量。于是就买了好些个放大器，挑选，想让偏移量小些。查查资料就知道，AD620A级的输入失调电压典型值为30uV，最大值为125uV，已经远大于被测信号10uV。至少应该知道，此处使用被大家广为推崇的AD620是不靠谱的。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">但是，设计者就是不知道这个道理。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">昨晚我的学生来聊天，问我，学这些基础有用吗？其实，不用问我，问问歌唱演员就可以了，问他们，吊嗓子重要吗？问问厨师，刀工重要吗？</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">前些日子，电子工程专辑搞了个大学生竞赛，我没敢泼冷水，比赛搞完了，我这盆冷水得泼出去了。看看比赛结果就知道了，全部都是些花里胡哨的作品，很吸引眼球，很强悍的功能。但是面对这些竞赛的孩子，你就是不能问他们问题，一问就露馅了——底子很薄，但成果很强。就像以“满汉全席”夺得厨师大赛冠军一样，回家后做不好一个炒土豆丝。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">我不敢把话说满，至少多数参赛学生，其成就远远高于他们的功底。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">所以，我特别希望有一些比赛，就赛那些基础的东西。比如12V电源，谁能做出动态范围最大的单管放大器，或者做一个最准的电子秤，就比这些指标。噪声最小、频带最宽、带内最平坦、失真度最小、温度稳定性最好等等，可以研究的东西很多。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">但很遗憾，谁也不会对此感兴趣。就比赛一个放大器，外行看起来一点都不拉风，没劲透顶了。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">可是看看身边现状，看看日益堕落的教师和学生，看看好大喜功的媒体，谁能救救我们的基础教育，谁能把孩子们拉回来，静静地在实验室做一些看似枯燥，却蕴含玄机的实验？</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">ADI本次西安训练营，就想迈出这一步。我计划的题目，就是做一个平坦的20kHz音频放大器，越平坦越好。我要教会他们，拿起笔去计算，用仪器去测量，然后学会享受两者一致带来的强烈快感。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">这将是幸福的两天。</FONT><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">================================================================</FONT><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">现在大学的研究生做的课题五花八门，自己编的也有、老师编的也有、网上找的也有、上届的师兄剩下的也有、老师的私活编出来的项目也有。这些几乎有一个共同点，就是花哨。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">真正的设计不一定是你用嵌入式操作系统移植一个什么程序成功了，而是从电路上、从底层上真正的去分析过的才有价值。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">经常会发生面试的人学校里做过的项目一说，很好呀，ARM9都会用。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">结果呢，到公司里面来，一伸手，除了上网找个程序改一改之外，硬件软件一概不行，让人没得话说。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">起点很重要，打基础不能浮躁，你能做出一个基于现成方案的MP3，不代表着你能做好一个AB类的功放。</FONT><BR><BR><FONT style="FONT-SIZE: 14px">对么？</FONT><BR></TD></TR></TBODY></TABLE></DIV> 同意，基础才是硬道理
我来说说
我辞职后为单位招新人： 很多大专生、本科生、研究生都号称精通单片机、ARM、CPLD。我问他，你会用三极管吗？对方说三极管分PNP、NPN.......说得很多很对很好。我又问，你可以给我画个三极管驱动个小灯的电路吗？ 对方表示很紧张，不是转移话题就是胡乱画个图。
这时我又说，你可能更擅长编程序吧： 对方又滔滔不绝起来，这时我又说，我给你笔和纸你给我写个c程序“让单片机端口一秒钟高电平一秒钟低电平”限时半个小时。对方多数又转移了话题，有的说我是做理论的，不做基础的技术。
我又问：你知道全桥整流电路是什么工作原理吗？有个人答的很有趣：你问我的是南桥还是北桥呢？ 我无语。
没过多久我找到了另一家单位，曾经被我鄙视的人已经做了技术主管了，收入比我2倍多一点。结果他对我可没我对他那么仁慈.............
多年后我结识了一个哈尔滨xx大学的电子工程系的研究生，我们关系不错，但从不谈技术方面的事。有一天我想试试他是什么水平，就和他讲了上面的故事。他说了他的想法：你的问题我的同学中会有90%的人一个也回答不了，当然我也是一个不会。他反问：你知道被你面试的人有什么想法吗？我说：你说说。他说：想回家拿个刀子杀死你，我们多年的学问就这样被你给否了，等于扒光了我们的衣服。
他的老师接过话题： 现在的教学思想就有问题，我们学校校训是：培养现代化科技的领军人物，全去领军了，没有兵。这就是中国的现状，学校真正做技术的人不吃香。
我想：这么大的中国，让这些人去领军，会是什么结果呢。
再说近点
在我们这个网站上，你发表个基础点的技术，很少有人理你，甚至有人攻击你无聊。多数人喜欢用嘴说就可以完成复杂功能。 <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>看完也挺感慨的，企业里面也有好多所谓的搞技术的，所搞的技术也仅仅是能对几个师傅教过的，现成产品的几个电路了解而已。深层次的不懂也没兴趣钻，甚至某个电阻电容为什么这么取值也不知道，问了答曰以前的电路就是这样的。 <div><span style="line-height: 22px;"><br></span><div><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 我曾经也是这么走过来，我知道很多参数取值怎么算，自认为自己懂了这个电路了。但是后来被高手一问，我就懵了。真正的高手能对一个简单电路也能分析出很多道理来，他们高在基础知识很扎实，更高在能把扎实的基础知识连串起来。 </div><div><br></div><div><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 以前的时候，一会学学这个单片机，一会玩玩那个单片机。后来才能理解，所谓的精通并不是看你会几款单片机，也不是你会用单片机控制个收音芯片，控制个MP3芯片。你去编个64K以上的程序就能理解，精通不是上面那一点点。</div></div><div><br></div><div><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>大学的模电书，多看几遍，每边都会有新的感悟。再去看别的书，你会觉得似曾相识，而那些书只是把这个问题讨论的更深入。</div>
[ 本帖最后由 nqyijian 于 2012-5-23 11:01 编辑 ] :kiss:
ADI本次西安训练营，就想迈出这一步。我计划的题目，就是做一个平坦的20kHz音频放大器，越平坦越好。我要教会他们，拿起笔去计算，用仪器去测量，然后学会享受两者一致带来的强烈快感。
这将是幸福的两天。 <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>楼主所谓的慨不过是冰山的一角呀，现在的基础知识就像以前的京剧一样</div><script>showreplylogin();</script><script type="text/javascript">(function(d,c){var a=d.createElement("script"),m=d.getElementsByTagName("script"),eewurl="//counter.eeworld.com.cn/pv/count/";a.src=eewurl+c;m.parentNode.insertBefore(a,m)})(document,523)</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>:Sweat: ................................</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>值得学习。感触很深</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>有些人物把某些方面做得很专，所以很窄</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>所谓浮躁的社会，我们的基础研究的确不行。。。都不扎实，哎</div><script>showreplylogin();</script>
回复 10楼 zca123 的帖子
<div class='shownolgin' data-isdigest='no'>多数人物学的很宽、冒似无所不能、目中无人，但只要动真格又什么都做不到。可就是这样的人都生活在食物链上层。</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>的确是这样的，就好像杂技表演一样，台上一分钟，台下十年功，扎实的基本功非常重要。</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>有道理，基础很重要</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>说的很好啊,有道理</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'><p>:) 老师的文章写的很好，给了自己很大的信心去朝着心中的目标前进:) </p></div><script>showreplylogin();</script>回复 楼主 yuyue_dl 的帖子
<div class='shownolgin' data-isdigest='no'>说的很对···</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>深有感触呀:) :kiss:</div><script>showreplylogin();</script> <div class='shownolgin' data-isdigest='no'>所以感觉现在的研究生、本科生教学很让人恼火个个都去搞单片机、去搞fpga、去搞arm，
但又有什么用呢 到了最后，只是一堆技术工人，没有一点自己的创意。</div><script>showreplylogin();</script>
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